江南这首诗表达的含义_古诗江南表现了什么

1.江南 古诗 江南古诗讲解

2.一年级《江南》古诗意思解释

王思宇:汉乐府诗《江南》赏析

江南可莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

《江南》属汉乐府相和歌辞，此题现仅存上面所录的古辞一首，载《宋书·乐志》和《乐府诗集》，是道地的汉代民歌。

这是一首优美的江南莲曲。

江南水乡，莲的生长极普遍。一到夏秋间，莲子成熟，年轻姑娘们（莲一般由年轻妇女承担）划着小船，穿行于碧荷间，一边歌唱，一边莲，最富有水乡的特色。《江南》这首莲歌，就描绘出这种劳动生活的动人情景。

开头两句是写莲的人们望着露出水面的又大又圆的荷叶，心里无限喜悦，因而禁不住发出热烈的赞美。“可”这里有适宜、正好的意思。“江南可莲”是说江南到处都生长着莲，真是莲的好地方。“田田”是形容莲叶圆润鲜碧的样子，一说是形容莲叶饱满劲秀、挺立水面。“何田田”就是“何其田田”，是极度赞美的语气。这里只写叶，我们却可以联想到花。莲的花期为夏历五至七月，每朵花可开二至三天，每日清晨开放，下午三、四点又逐渐闭合，翌晨再度开放，花开过二十天，可收莲蓬生食，果实（莲子）的成熟期在七、八月间。清人张玉榖说：“不说花，偏说叶；叶尚可爱，花不待言矣。”（《古诗赏析》）莲叶茂密，莲花繁盛，不仅景色无比秀丽，还表明莲子必然丰收，莲人自然心里非常高兴。

人们在摘水上的莲蓬的时候，必然会看到水中的情景。“鱼戏莲叶间”写鱼在莲叶中间游来游去，宛如在游戏一般。“戏”字写鱼在水中的迅捷欢乐神态，非常形象。这里既在写鱼，也有以鱼比人意，莲人划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏，宛如鱼儿在水中游动，其划船动作之娴熟，船行之轻快，莲人身姿之轻盈，心情之欢快，自然浮现在我们眼前。下面四句又用东西南北这四个方位字，反复咏唱，描绘出鱼儿久久不去，围绕莲叶四面游动的动人画面。这首诗是汉乐府相和歌辞，是由一人唱、众人和的，这四句当是众人和唱的歌辞。而对鱼儿欢乐嬉戏的反复歌咏，正表达出莲人的愉快心情。清人陈祚明《菽堂古诗选》云：“排演（铺排敷衍）四句，文情恣肆，写鱼飘忽，较《诗》‘在藻’、‘依蒲’尤活。（按，《诗经·小雅·鱼藻》：“鱼在在藻，依于其蒲。”谓鱼隐在藻、蒲间，是写人的静态。）”赞誉并不为过。

鱼儿清晰可见，不仅表明池水很清，还表明天气晴朗。在夏秋间晴朗的一天，清澈的池水，映着碧绿的莲叶，晚开的莲花，姑娘们美丽的衣服，和她们那花朵般的笑脸，空气中洋溢着莲蓬的清香；她们欢笑着，嬉戏着，一边摘莲蓬，一边唱着莲歌，最后满船舱，唱着欢乐的歌，满载而归——这是一幅多么动人的图景！

此诗只用了一句写莲，主要通过对莲叶和鱼儿的描绘，来表达人们莲时的愉快心情。末尾连用四个叠句，不但不使人感到重复，还使全诗的节奏显得更轻快，更能表现莲人的兴高烈。清沈德潜称它为“奇格”（《古诗源》），艺术表现手法确实非常独特。唐陆龟蒙曾用它的末五句作为首句，写成五首《江南曲》，可见它的影响和人们对它的喜爱 。

江南 古诗 江南古诗讲解

《江南》（作者为汉代无名氏），是汉代乐府民歌中的莲歌。

出自汉乐府《乐府诗集》，内容是描写的南方的一个莲工作场景。

乐府是古代中央级别的音乐管理机构。从周朝开始，古代对音乐管理是非常重视的。

秦朝时代很短，不是很重视，但是同样设置了乐府。汉代延续了秦朝的机构管理办法，乐府用于管理音乐，收集整理民间音乐作品，同时召集文人进行创作。

而在民间收集的这些歌是经过挑选的，比较好的。因为是自然生长的，反映了老百姓的真实生活和真实情趣。

赏析

这首作品，其实文并不讲究。因为民歌是老百姓自发的一种创作，咱们很难从文的角度来评价。最自然的，最朴实的文字，虽然缺乏文，却往往能达到文不能企及的效果。

在东汉末年曹植之前，古人对文的要求、理解都比较淡薄，甚至没有。只要能表达就行，词句不讲究修辞，即便有，也是自然形成的。这类作品都很古朴，很朴拙，实际上也是一种艺术效果。作为一种古朴的风格，却别有味道。

一年级《江南》古诗意思解释

《江南》是汉乐府诗中的一首相和歌。这是一首歌唱江南劳动人民莲时愉快情景的民歌。

全诗讲解：

这首莲曲通过对莲叶和鱼儿的描绘，将它们的欢乐之情充分透露了出来。诗的前三句是主体，后四句只是敷演第三句“鱼戏莲叶间”，起到渲染、烘托的作用。

主体部分的三句，描绘江南莲风光，实际着重于表现莲人的快乐。开头“江南可莲，莲叶何田田”，首先把读者引入一个碧叶鲜丽、小舟穿行的画面。“何田田”流露出感叹、赞美的语气，本身是带有情绪的。虽然没有写人，人已在其中。如此良辰美景，旖旎风光，莲的人们自然免不了一场嬉闹。何况，莲的活儿，习惯上总是由年轻的女孩子干的，她们平日拘束得紧，如今似鸟出笼，更兼结伴成群，欣喜活泼，自是如水荡漾。然而诗在这里逗了一逗，却不再写下去，转笔落到“鱼戏莲叶间”。开头两句之后，本该有人的“戏”，作者却将它转嫁为鱼的“戏”。这就是移情的表现。但虽是写鱼，“戏”的情绪却是从上二句流贯而来的。莲人的情趣自在其中。不过，这里也并不是比喻、象征的手法，“鱼戏”也是实景，是一个完整画面中的一部分。莲人本是快乐的，看到成群的鱼儿倏忽往来，潜沉浮跃，似乎自己也同鱼一样，轻松活泼，自由自在，无挂无碍。

至此，诗意本已完足。后四句只是将“鱼戏莲叶间”逐一铺展为鱼戏莲叶之东、西、南、北。然而缺此四句，全诗即索然无味。因为诗的功效，主要在于给读者以美的感动。而“鱼戏莲叶间”一句，叙述的意味重于描写，又是孤零零一句，实在无法造成足以感动读者的浓郁气氛，必待于后四句的铺排渲染。这四句诗稚拙而又神奇。第一，它就这么简简单单地东、西、南、北一路写下来，却让读者好像眼见到一群鱼儿倏忽往来、轻灵活泼的样子。第二，这种简单的重复，造成了明快的节奏感。因此诗的形象、情绪，不仅通过语言的意义作用呈现出来，而且在语言的节奏中流泻出来。第三，一个简单而完整的旋律，经过歌唱、诵咏，会在人的感觉中形成自我重复，长久地萦回不息。所以，有了这四句，鱼群，也是莲人的活泼轻快，才表现得淋漓尽致。

全诗如下：

江南可莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

全诗的字面意思：

江南莲花开，莲花惹人。莲叶一片绿，仿佛成碧海。鱼儿知戏乐，寻踪觅芳来。

鱼儿畅游莲叶东，鱼儿畅游莲叶西，鱼儿畅游莲叶南，鱼儿畅游莲叶北。

一年级《江南》古诗意思解释如下：

1、这是一首汉乐府民歌----莲歌，反映了莲时的光景和莲人欢乐的心情。前三句点明莲季节、场合，地点；后四句描述鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南莲时的优美意境。诗中第三句在全诗中起着承上启下的作用，使上下相连，不着痕迹。

2、侧面描写：诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。

3、双关手法：诗歌用民间情歌常用的比兴、双关手法，把男女之间调情求爱的欢乐之情写得极其委婉、含蓄，耐人寻味，而无轻佻、庸俗之弊，格调清新健康。

4、此歌起句“江南可莲”，以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶间来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。

5、其中的“可”字已透露出消息，起句中的“莲”，也含有寻欢求爱的意思。名为莲，实际上是“醉翁之意不在酒”，否则何处不可莲，而独留恋于江南，可见“可”字之中的寓意。

6、而第三句“鱼戏莲叶间”和后四句“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，则是以鱼儿戏水于莲叶间暗喻莲男女调情求爱的欢乐情景。这也是民间情歌中常用的表现手法。由此可见，这首莲歌实际上乃是一首与劳动相结合的情歌。

拓展知识：

江南汉·汉乐（yuè）府

江南可莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间（jiān）。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。