古诗三百首幼儿早教大全_古诗三百首300首幼儿早教简单易背

1.背古诗，选《唐诗三百首》？我觉得这套书更好

2.最简单的30首古诗

3.让幼儿背诵古诗词有什么用？有意义吗？

1.儿童古诗三百首7到8岁

给您推荐几首：

《春晓》作者：孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《鹿柴》作者：王维

空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

《相思》作者：王维

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多撷，此物最相思。

《杂诗》作者：王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

《终南望余雪》作者：祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

《静夜思》作者：李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《登鹳雀楼》作者：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《江雪》作者：柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《登乐游原》作者：李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

《弹琴》

作者：刘长卿

泠泠七弦上，静听松风寒。

古调虽自爱，今人多不弹。

《八阵图》作者：杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遣恨失吞吴。

《草》作者：白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽。春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

《游子吟》作者：孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2.6

《咏鹅》 唐 骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

《静夜思》 唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《悯农》 唐 李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《一去二三里》

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

《春晓》 唐 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《所见》 清 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《草》 唐 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

以上这些简单易懂的，都适合小孩子读，书店里有卖《幼儿学唐诗》之类的彩页的，配图的小孩子读的书，你可以去买一下，上边有画，更容易吸引小孩子哦

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如还有不懂的，还可以继续追问哦\（^o^）/~

3.七八岁儿童应该学什么古诗

1.赋得古原草送别唐代：白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。2.忆江南·江南好唐代：白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？3.敕勒歌南北朝：乐府诗集敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。4.七步诗两汉：曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？（版本一）煮豆持作羹，漉菽以为汁。（菽 一作：豉）萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？（版本二）5.春夜喜雨唐代：杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

6.江南逢李龟年唐代：杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。

7.江畔独步寻花·其六唐代：杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

8.绝句唐代：杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

9.闻官军收河南河北唐代：杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

10.赠花卿唐代：杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。

4.6

《咏鹅》 唐 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。《静夜思》 唐 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。《悯农》 唐 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。《春晓》 唐 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。《所见》 清 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《草》 唐 白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。以上这些简单易懂的，都适合小孩子读，书店里有卖《幼儿学唐诗》之类的彩页的，配图的小孩子读的书，你可以去买一下，上边有画，更容易吸引小孩子哦如果对你有所帮助，还望纳O（∩_∩）O！如还有不懂的，还可以继续追问哦\（^o^）/~。

5.求七到八年纪的冀教版语文古诗

江畔独步寻花

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼.

丰乐亭游春

丰乐亭游春 欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯.游人不管春将老，来往亭前踏落花.

题李凝幽居

贾岛《题李凝幽居》 闲居少邻并，草径入荒园.鸟宿池边树，僧敲月下门.过桥分野色，移石动云根.暂去还来此，幽期不负言.

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔.

观书有感

宋-朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊.问渠那得清如许，为有源头活水来.

论诗

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜.江山代有才人出，各领风骚数百年

赠从弟

亭亭山上松，瑟瑟谷中风.风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正.岂不罹凝寒，松柏有本性！

春山夜月

春山多胜事，赏玩夜忘归.掬水月在手，弄花香满衣.兴来无远近，欲去惜芳菲.南望鸣钟处，楼台深翠微.

长行歌

青青园中葵，朝露待日晞.

阳春布德泽，万物生光辉.

常恐秋节至，焜黄华叶衰.

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲.

过故人庄

孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家.绿树村边合，青山郭外斜.开轩面场圃，把酒话桑麻.待到重阳日，还来就菊花

6.教版七至八年级的古诗

人教版初中语文必背古诗文一、七年级上册 （一）、课内古诗背诵 观沧海（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下（王湾"唐）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？ 归雁洛阳边。 钱塘湖春行（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 西江月（辛弃疾"南宋）明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。

旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。 天净沙"秋思（马致远"元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。

夕阳西下， 断肠人在天涯。 （二）、课外古诗词背诵 龟虽寿（曹操 东汉）神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。 过故人庄（孟浩然"唐）故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。 题破山寺后禅院（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白"唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。夜雨寄北（李商隐"唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 泊秦淮（杜牧"唐）烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 浣溪沙（晏殊"宋）一曲新词酒一杯。

去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。 过松源晨炊漆公店（杨万里"南宋）莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。

如梦令（李清照"南宋）常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 观书有感（朱熹"南宋）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 二、七年级下册 （一）.课内古代诗歌 木兰诗（北朝民歌）唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （二）、课外古诗词背诵 山中杂诗（吴均"南朝）山际见来烟， 竹中窥落日。

鸟向檐上飞， 云从窗里出。 竹里馆（王维"唐）独坐幽篁里， 弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。 峨眉山月歌（李白"唐）峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛（李白"唐）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 逢入京使（岑参"唐）故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 滁州西涧（韦应物"唐）独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。江南逢李龟年（杜甫"唐）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景， 落花时节又逢君。 送灵澈上人（刘长卿"唐）苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳， 青山独归远。 约客（赵师秀"南宋）黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 论诗（赵翼"清）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。 三.八年级上册 （一）课内古诗 望 岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。 春 望（杜甫）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。 石 壕 吏（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书。

7.谁能告诉我7、8年级的古诗词（全部）

七年级上册 1《观沧海》——曹操 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 2《次北固山下》—— 王湾 客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。 3《钱塘湖春行》—— 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 4《天净沙·秋思》—— 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下， 断肠人在天涯。 5《龟虽寿》—— 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。

6《过故人庄》——孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。

7《题破山寺后禅院》—— 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。

8《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—— 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

9《夜雨寄北》—— 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

10《泊秦淮》——杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

11《过松源晨炊漆公店》——杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。

12《观书有感》——朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。

13《浣溪沙》—— 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。 14《如梦令》—— 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。

兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。

七年级下册 1《山中杂诗》—— 吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。

2《竹里馆》—— 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。

3《峨眉山月歌》—— 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝洲。

4《春夜洛城闻笛》——李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！ 5《逢入京使》—— 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 6《滁州西涧》—— 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 7《江南逢李龟年》—— 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。

正是江南好风景， 落花时节又逢君。 8《送灵澈上人》—— 刘长卿 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳， 青山独归远。 9《约客》—— 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 10《论诗》——赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出， 各领风骚数百年。 八年级上册 1《长歌行》—— 汉乐府 青青园中葵.朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

2《野望》—— 王绩 东皋薄暮望，徒倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返， 烈马带禽归。相顾无相识，长歌怀薇。

3《早寒江上有怀》——孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

4《望洞庭赠张丞相》—— 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

5《黄鹤楼》——崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

6《送友人》—— 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤鹏万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7《秋词》——刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。

8《鲁山山行》—— 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

9《浣溪沙》—— 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路静无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁说人生再无少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 10《十一月四日风雨大作》—— 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 11《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

背古诗，选《唐诗三百首》？我觉得这套书更好

背古诗词的如下：

1、儿童学古诗：是深受0-12岁孩子喜爱的国学课程。呼呼大语文团队精选新课标必学国学内容，邀请冰心儿童文学奖作家领衔创作，以广播剧形式为孩子讲述国学故事。

2、毛豆爱古诗：同时围绕诗词进行知识拓展，涵盖文常典故、传统文化、语言表达、自然百科、神话传说等模块，为孩子提供诗词分级启蒙学习的全流程体验，一站式地解决诗词启蒙中遇到的孩子不感兴趣，坚持不下去，只会死记硬背，家长不会教等问题。

3、贝贝古诗：精选100首幼儿必读经典诗词，配有精美场景插图和专业朗诵示范，支持录音跟读，点赞互动，寓教于乐学古诗，让孩子爱上古诗！

4、古诗词典：这是一款拯救文艺退化症的古诗词应用，帮你秒懂古诗词。古诗词典收录了近10万首诗词，为您提供优质的诗词内容和注解译文，典雅的中国风视觉盛宴，涵盖各类诗词场景，帮助你全方位掌握诗词的注解和译文。

5、小学生必背古诗词：小学生必背古诗词80首(趣味版)旨在帮助小学生更加轻松的背诵古诗。软件提供的80首古诗是小学生大纲要求的。软件提供了古诗原文并标注拼音，古诗注解，赏析。

6、国学启蒙古诗词典：是由爱好国学的团队所制作，收录近154本国学经典，近7万首古诗词！领略国学魅力，弘扬传统文化，团队成员衷心希望国学智慧能得到家长、老师、学生的共同发扬和分享！

7、古诗三百首：古诗三百首收录了近300首经典的古诗词，不同的韵律和格律，朗朗上口，配以详尽的注释，翻译和赏析，加上独特的水墨风格设计，很好的诠释了中国文化精髓，为读者提供了丰富的想象空间和审美情趣。

8、儿童唐诗大全：是由爱好国学的团队所制作，收录适合儿童学习的唐诗300余首。唐诗丰富的内容，动人的意境，和谐的韵律，完美的形式，哺育了一代又一代的儿童。

9、唐诗三百首：是一部流传很广的唐诗选集。唐诗三百首软件中包含完整拼音注音和人工智能AI语音朗读，帮孩子快速理解。通过学习唐诗三百首孩子不仅能够丰富知识，还能养成良好的习惯，塑造高尚的品德。

10、宝宝唐诗三百首：唐诗节奏鲜明，通俗易懂，朗朗上口，对培养宝宝的语言表达能力、想象力都非常有帮助，是非常适合宝宝学习的国学经典。

最简单的30首古诗

孩子她姥姥喜欢看电视，而且喜欢看小朋友的节目。每当看到电视上年龄很小的孩子在主持人的提问下，对答如流的时候，总是表扬一句：“这孩子真聪明，她爸妈把她培养得真好。”然后就会对我女儿说：“宝宝，你也要好好学习。”

接着，让我买了一本《唐诗三百首》，开始了背诗大业。每天睡觉前，我妈会请教我不认识的字，再跟孩子一起背诗。我们家以后要是出了学霸，我妈功不可没。

孩子刚开始很配合，跟着她姥姥背了几首，而且背得飞快，记忆确实快，而且这个时候记得东西不容易忘。

但不到10首，就开始疲了。到了晚上让她背诗，她就开始逃避，背诗大业也就搁浅了，很是可惜。原想着按照这个速度，不用多少时间，就能背会300首。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

每当我读到这句话，在我脑海中总会出现这样一幅画面：一群儿童在老先生的教导下，摇头晃脑地齐声背诗，有人不认真的时候，伸出小手，被先生拿着戒尺打。

这大概是我对背诗的古板印象，但这套书完全颠覆了传统的背诗方式。

《写给儿童的古诗游戏书》这套书精选了适合3-8岁儿童诵读的古诗100首，每首古诗配有一幅手绘插画、一个专注力互动游戏。背诗不再是死记硬背，更像是看图说话；背诗也不再枯燥乏味，更像是游戏升级，更添趣味。插画色彩鲜艳、意境十足，游戏种类丰富，能锻炼孩子多方面能力，这套书的综合性极强。

该书由一米阳光童书馆出版，童书馆创始人为三位年轻的妈妈，致力于引进和研发高端童书，他们家的童书很受3-8岁儿童的喜欢，而这一套《写给儿童的古诗游戏书》更是耗时3年倾力打造。

一、古诗启蒙，选什么诗很重要

翻开书，第一首诗便是《咏鹅》，这首诗简单易懂，也是我女儿最喜欢的一首。这不是巧合，本书的设计是花了心思的，一切从孩子的喜好出发，由易到难，从四行诗到八行诗，符合孩子的学习心理。

诗对应着画，理解更容易，孩子也能更快地记住内容。现在是春天了，可以让孩子先背背春天的诗，能更快地融入情境。

二、一图胜千言，孩子的记忆更持久

这套书的插画都非常的精美，不管是配色还是图案，视觉效果极具冲击力。不要说孩子爱看，对大人来说也是一种美的享受。美好的东西总是让人印象深刻，也方便孩子回忆诗词，想起了这幅画，就能想起这首诗。

三、不同类型的游戏，解锁各种能力

一首诗搭配一个游戏，游戏各不相同，能锻炼孩子的观察力、推理力、专注力，综合性极强。孩子边玩边学，更能坚持。

你能在图中找到这些小动物吗？把它们的数量填在对应白框中。既能锻炼孩子的观察力，也能锻炼孩子的数学能力。

太阳要从飞来峰上升起来啦，你知道它是怎么一步步升到天空的吗？既能锻炼孩子的推理能力，也能帮助孩子科普常识。

你知道怎么走出森林，到达诗人山林中的家吗？既能锻炼孩子的专注力，还能培养孩子的耐心。

《写给儿童的古诗游戏书》是一套好玩又好记的古诗词，是一套真正站在孩子角度设计的童书。愿孩子们都能在学乐中出口成诗，让我们一起走进如诗如画的美好世界。

让幼儿背诵古诗词有什么用？有意义吗？

1、静夜思

朝代：唐代

作者：李白

原文：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

释义：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

2、春晓

朝代：唐代

作者：孟浩然

原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

释义：春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。

3、相思

朝代：唐代

作者：王维

原文：红豆生南国，春来发几枝。愿君多撷，此物最相思。

释义：红豆生长在阳光明媚的南方，每逢春天不知长多少新枝。希望思念的人儿多多摘，因为它最能寄托相思之情。

4、咏鹅

朝代：唐代

作者：骆宾王

原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

释义：白天鹅啊白天鹅，脖颈弯弯，向天欢叫。洁白的羽毛漂浮在碧绿水面；红红的脚掌拨动着清清水波。

5、梅花

朝代：宋代

作者：王安文：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

释义：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。

6、黄鹤楼

朝代：宋代

作者： 崔颢

原文：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

释义：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁！

7、山居秋暝

朝代：唐代

作者： ?王维

原文：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

释义：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人流连。

8、悯农二首·其二

朝代：唐代

作者： 李绅

原文：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

释义：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？

9、游子吟

朝代：唐代

作者： 孟郊

原文：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

释义：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?

10、清明

朝代：唐代

作者： 杜牧

原文：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

释义：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁，牧童笑而不答遥指杏花山村。

11、登鹳雀楼

朝代：唐代

作者： 王之涣

原文：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

释义：夕阳依傍着山峦渐渐下落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就请再登上一层高楼。

12、赤壁

朝代：唐代

作者： 杜牧

原文：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

释义：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。

13、寒食

朝代：唐代

作者： 韩翃

原文：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

释义：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。

14、黄鹤楼送孟浩然之广陵

朝代：唐代

作者： 李白

原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

释义：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

15、望庐山瀑布

朝代：唐代

作者： ?李白

原文：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是落九天。

释义：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑着，以为从天上泻落到人间。

16、赠汪伦

朝代：唐代

作者： 李白

原文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

释义：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

17、望天门山

朝代：唐代

作者： 李白原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

释义：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。

18、早发白帝城

朝代：唐代作者： 李白

原文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

释义：清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。

19、独坐敬亭山

朝代：唐代

作者： 李白

原文：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

释义：山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。

20、清平调·其一

朝代：唐代

作者： 李白

原文：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

释义：见到云就联想到她华艳的衣裳，见到花就联想到她艳丽的容貌；春风吹拂栏杆，露珠润泽花色更浓。如此天姿国色，不是群玉山头所见的飘飘仙子，就是瑶台殿前月光照耀下的神女。

21、春望

朝代：唐代

作者： 杜甫

原文：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

释义：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。

22、春夜喜雨

朝代：唐代

作者： 杜甫

原文：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

释义：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

23、望岳

朝代：唐代

作者： 杜甫

原文：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

释义：五岳之首泰山的景象怎么样？在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，南山北山阴阳分解，晨昏不同。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤；看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。一定要登上泰山顶峰，俯瞰显得渺小的群山。

24、绝句

朝代：唐代

作者： 杜甫

原文：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

释义：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。

25、过故人庄

朝代：唐代

作者： 孟浩然

原文：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

释义：老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。

26、归园田居·其三

朝代：魏晋南北朝

作者： 陶渊明

原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

释义：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏。清晨早起下地铲除杂草，夜幕降临披着月光才回家。山径狭窄草木丛生，夜间露水沾湿了我的衣裳。衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不违背归隐心意。

27、忆江南·江南好

朝代：唐代

作者： 白居易

原文：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

释义：江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。春天的时候，太阳从江面升起，把江花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

28、大林寺桃花

朝代：唐代

作者： 白居易

原文：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。

释义：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。

29、花非花

朝代：唐代

作者： 白居易

原文：花非花，雾非雾。夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。

释义：像花而不是花，似雾而不是雾。半夜时到来，天明时离去。来时仿佛美好的春梦能有多少时间呢？离去时又像清晨的云彩散去无处寻觅。

30、白云泉

朝代：唐代

作者： 白居易

原文：天平山上白云泉，云自无自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

释义：天平山腰泠泠流淌着白云泉，天上白云自在舒卷，泉水自流悠闲。白云泉啊，你又何必奔流飞泻到山下去，给原本多事的人间在添波澜。

让幼儿背诵古诗词很有意义。

一.从文学修养方面

古诗词语句押韵，朗朗上口。幼儿背诵很容易记住。幼儿背诵之后不会立刻显现出效果，但是将来在某一个场景下，古诗词会脱口而出，很有韵味。

幼儿也会因此爱上文学诗词。为将来的学习打下基础。

二.从脑功能开发方面

幼儿语言的敏感期从3岁开始，多背诗词这样有韵律的文字，能训练孩子的脑功能。

训练了右脑记忆能力，左右脑协同工作能力，使链接左右脑的胼胝体增粗。

孩子会背很多古诗词，会增强孩子学习兴趣及自信。从而正面影响孩子爱上学习。

我很小就开始给孩子背古诗了，一开始是念给他听，他认识字以后，就一起读。

三岁的时候，有一次去他姐姐家，看到一本《古诗词79首》，据说小学生人手一本，小学阶段要掌握。

结果一打开，开头那几首《咏鹅》《春晓》都是他熟悉的，念来念去有了自信心，回家就买了一本，每天选一两首来读，这本书都被翻的边都毛了。

每一首诗里面的字他也不知不觉的掌握了，很神奇的一件事。

要说好处，就得讲这些例子：

一次到小区楼下乘凉，有亭子，有小池子，有小木桥，孩子说：妈妈快看，小桥流水人家。

又一次，路边有几棵大柳树，随风飘，孩子说：妈妈，你知道柳树叶子为什么长这样？这是因为二月春风似剪刀啊！

还有一次，看到荷花池，他说:这是小荷才露尖尖角。

看到小鱼在公园的池子里游来游去，他说：哈哈，鱼戏莲叶间。

你可以想到他说这些的时候路人的表情和我有点小骄傲的心情吧？

背的时候没有讲过意思，但是背的多了好像自己就理解了。

如果说背古诗有什么好处，那就是带给你一个腹有诗书气自华的孩子，

前提是你能长时间的坚持，和他一起读，一起背。

背的多了，连我自己都感叹，古诗词真的好美！

先举个例子

金庸老先生的经典作品《倚天屠龙记》中有一段是这样描写的，冰火岛上，张无忌还是个幼童，他的义父谢逊爱他如同己出。当谢逊知道张无忌与其父母很快要离开冰火岛了，他教张无忌功夫时，就是将各种刀法、剑法都要无忌犹似背经书一般的死记，偏又不加半句解释，便似一个最不会教书的蒙师，要小学生呆背诗云子曰，囫囵吞枣。

我个人理解， 这其实就是金庸老先生借谢逊之口在讲述，幼儿时接触经典作品的一种学习方法。

古诗是中华文学 历史 的瑰宝，其朗朗上口的押韵的语感、措辞优美的文笔、精彩绝伦的修辞手法、丰富细腻的感情，无一不对幼儿的语言发展和今后学习文学具有潜移默化的影响。

不都是值得孩子们感受的思想和 情感 嘛。

至于，有些家长会说孩子长大都忘光了，等于白背。

其实，就像吃下去的饭菜，你已经记不得去年今天吃的什么，但营养已经融入身体了。所以，背熟的古诗会栖息在孩子的心灵深处，随着孩子慢慢的成长，阅历的不断丰富，当时不理解的词句慢慢就会得到领悟。当孩子在生活中，遇到古诗中类似的风景、与诗人相同的机遇、心怀诗篇中的 情感 时，背过的诗篇自然会萦绕耳边，让孩子与诗人、诗篇引发共鸣，体会到古诗的魅力。

有意义！有意义！有意义！……

重要的事情说多少遍都不为过！

我看到下面的回复中有说道没有意义，为什么呢？难道几千年积累下来的文化，不值得让孩子们去接触，去了解吗？

说是没意义，可能很多人都会认为，孩子这么小，背了也是浪费时间，长大了就都忘了，更别提应用了，所以判断说没意义。

难道我们所有学到的东西都是为了直接的应用吗？输入到输出，并不是完全对等。或者可以说是，大量的输入，会经过头脑、思维、记忆、感受等加工，输出的时候便已经不是原始状态了。

能理解吗，根据题主的问题，让孩子背诵古诗文就是原始信息的输入，通过说、背、记等环节，这些古诗文在孩子的头脑中已经不是最初的原始状态了，可能是一种韵律、可能是一个词汇、也可能是背诵带来的意境，这些都被孩子吸收并融化其人格中。输出的时间以及状态是没有确定的，或许会是某一个契合点，点燃了孩子的记忆，就会变化成另一种形式输出。

这个过程首先不是一朝一夕，然后也不会是立竿见影的，更不是一个完整状态，所以说是没有意义的人，恐怕是短视的角度来看待这个问题了。

为什么我们到一个国家或是一个不同民族的地区，会有陌生，有新奇，有很多疑惑的感觉，是因为那里不是我们从小生活的地区，我们没有受到那个地方的文化熏陶，所以会产生距离。中华文化几千年流传下来的古诗文，是我们文化里面的精华，更是需要我们这一代代人传承的，从小就应该让孩子接触并且热爱，然后在他的血液里面才会形成本民族的文化，才会有根。 根本不能用有没有意义，有没有用去衡量。

让幼儿背诵古诗词很有意义。

从如下几个方面说明:

一.从文学修养方面

古诗词语句押韵，朗朗上口。幼儿背诵很容易记住。幼儿背诵之后不会立刻显现出效果，但是将来在某一个场景下，古诗词会脱口而出，很有韵味。

我的女儿就曾经看到一个瀑布的画面时，“飞流直下三千尺，疑是落九天”这样的语句脱口而出，惊艳全场。

幼儿也会因此爱上文学诗词。为将来的学习打下基础。

二.从脑功能开发方面

幼儿语言的敏感期从3岁开始，多背诗词这样有韵律的文字，能训练孩子的脑功能。

背诵的同时要讲究方法:

1.进行倍速输入训练

单纯的听到后背诵，锻炼的是记忆能力。如果在背诵的同时调整语速进行输入，能够进行速听训练，为将来的速听速读打下基础，还能训练专注力。先2倍速，再3倍速，这样听。

2.左右脑协同训练

单纯语言输入，孩子其实无法全部理解。将对应的画面展示给孩子，让孩子从图画方面来理解，更容易记住。

同时训练了右脑记忆能力，左右脑协同工作能力，使链接左右脑的胼胝体增粗。语言转化文字，文字转化，再转化文字的能力得到提升。

脑功能训练方法今后详细介绍给大家。

三.从自信心方面

孩子会背很多古诗词，会增强孩子学习兴趣及自信。从而正面影响孩子爱上学习。

幼儿背诵古诗词，是学习进阶的好途径，提升文明礼仪素养！中华礼仪之邦，国学如同璀璨星辰，自古治国礼仪之邦，修身，齐家，治国，平天下，是一种美誉！很多人觉得国学是老生常谈，其实国学平仄有致，节奏铺陈，音韵感官，画面感都很强，适合幼儿阶段语言启蒙，是有着趣味性的！

1，《声律启蒙》，一部很不错的启蒙读物，里面包含了许多关于小动物和美景的描述！帮助孩子发音和认知大自然，比较贴近生活，没有文言文那么拗口难懂！孩子即使不能识别所有的字，但是可以根据音调，形象等等去释义理解，奠定朗诵的基础！还可以编成歌谣唱出来！这样一部充满着画面美，音律美，释义美的国学经典，值得品读！

2，《三字经》，是一部最轻松的读物，简单，三个字一组，篇幅不算很长，孩子接触孝义，利益的概念对于启蒙有很好的帮助！内容是很多学校国学课程的重点！孩子可以与伙伴或者爸爸妈妈进行互动阅读！

3，《唐诗宋词幼儿版》，拼音注解，字义简单，孩子读起来也容易，孩子可以根据自己的节奏去独立阅读，从注音到图解都是相对比较简单的！电子录音材料可以每天固定时间给孩子放，孩子跟着爷爷奶奶也可以读！

4，四书：《论语》，《孟子》，《大学》，《中庸 》，五经：《诗》，《书》，《礼》，《易》，《春秋》，宋代理学朱熹将这些列为经典中的重点，这些经典都可以让孩子提前诵读，也是学习阶段重点学习的科目，提升孩子语言表达能力和写作能力！让孩子学会平心静气面对困难，戒骄戒躁，格物致知！

国文博大精深，巧妙灵活，孩子容易爱上学习，塑造孩子健全人格！

先问大家一个问题，孩子真的读不懂古诗文么？

在知乎上，一个关于该不该让孩子背诵古诗文的提问曾引发了热烈的讨论。

小时候，即使我们将唐诗三百首倒背如流，可能也无法真正体会到其中意境，而随着年岁的增长，我们说不定会将其忘得干干净净。

如今，作为父母的我们，还要不要让孩子背古诗文呢？

象老师想说的是，也许你会忘记背过的诗词，但是体会过好的韵律、词语和意境，你便知道什么是好文。

会背诵唐诗宋词的孩子，气质是不一样的。诗词的节奏美和韵律美会植根于心底，影响孩子对文字的理解，甚至三观的树立。

一位家长回忆道，在他小升初的第一节语文课，老师就让他们背诵《海宁王静安先生纪念碑碑文》，虽然不算百分之百的古文，但对于刚升初中的学生来说，还是不太懂它的含义。语文老师说：“你们先背下来，以后慢慢就懂了。”十多年过去了，他仍然记得那句：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。

当然，根据孩子年龄不同来选择诗词的难易，更能让孩子乐意去接受，低幼年龄选择相对没有艰涩语句、朗朗上口的诗词让他们背诵，诸如《锄禾》《春晓》等。等到孩子稍大，我们就可以让他背诵含义更深的诗词、古文。

在这，象老师向各位家长推荐一本适合4-10岁，甚至年龄更大的孩子进入诗词世界的入门书本——《声律启蒙》。当然，家长需要做的，是设置情景和画面，引导和陪伴孩子背诵古诗文。

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口。在启蒙读物中独具一格，经久不衰。

在教育改革中，现在中小学教育更加注重引导孩子学习优秀传统文化，强调回归经典阅读、培养学生对文学的兴趣、激发学生对文化的求知欲。

那么，让你的孩子背诵古诗文，积淀文化气质和底蕴，不妨从读背《声律启蒙》开始吧。

我觉得可以用外国人的理论来回答这个中国化的问题。两个方面可以证明背古诗对孩子的语言发展非常有用。

首先我们可以从古诗的语言来分析。古诗，讲究平仄相对，押韵，对账。云对雨雪对风皓月对清空。对于孩子来说，这就是最早的语感培养。所以即使孩子不理解古诗的意思，背诵也会养成语言的惯性。在国外，对于孩子的语言启蒙最常用的方法就是让孩子练习rhyming words，也是背诵这些尾部音节相对的韵文。

其次，古诗讲究高度凝练的语言表达，古诗中使用的词可以说都是语言的精华。生僻的单词虽有，但流传千古的佳句却多数是最常见的词语组合，是生活里的高频词。在国外把这种词叫做cvc词汇，CVC在英文里表示辅音+元音+辅音的组合单词，常见的英文单词的绝对大部分都是CVC单词。

所以多掌握这些词汇就好比要盖房子先要有足够多的砖，所以在孩子还没有很高的造房子的技巧之前，想好好开发孩子的语言能力，那就一个办法:背。

语言的能力发展就是输入和输出，只有输入够了才能更好的输出，这一点上说，中外教育观都是一致的。

传播优秀文化要从幼儿做起

幼儿期是他们茁壮成长阶段，也是幼儿千真活泼，好奇心最强的时候，因此，引导他们背诵简短的古诗词，是最好的时机，便于幼儿学习，也可激发他们热爱古诗的情趣。

A、家长是孩子的第一老师，家长可购买幼儿读古诗，唐诗三百首等幼儿读物，然后教孩子读，读过几遍后，让孩子背，家长要耐从指导，对孩子的进步要表扬鼓励，让孩子从中增强对学习的获得感，从而增强学习的信心和勇气。

B、要有选择的读，按照由简到难，由少到多这样的顺序去教孩子读古诗，还可与同伴比赛，互相取长补短，多创造激利因素，用多种灵魂新颖的办法，促进幼儿学习古诗的兴趣。

C、古诗文字精美，语言精美，内容精美，家长还可引导学生观察诗中的配图，通过看图学诗，这样可以引导孩子学会欣赏美，从中还可陶治ye孩子高尚的道德情操。

D、现在 社会 飞速发展，儿童生活在幸福美满的环境中，他们从小既有幼稚的天性，又有活泼聪明的智慧，教他们学习古诗，既可培养孩子爱学习的好习惯，又可培养他们聪明的才智，养成从小爱学习的好习惯，为以后进入幼儿园、进入小学学习打好基础。

幼儿自小千真活泼，聪明可爱，是家中的宝贝，家长要关心孩子的成长，又要从小培养孩子的智能，利用他们记忆能力强的潜能和优势，善待孩子，关注孩子，用文浓郁的文化氛围培养孩子，让幼儿成为祖国的花朵。

很有意义。

首先，能流传下来的古诗都是经典之作。作品饱含生活情趣、哲理或寓意。幼儿接触古诗词，可以丰富孩子的生活体验、提高情操。

其次，古诗词大都读起来朗朗上口。幼儿通过诵读古诗词，可以提高他的语言表达能力:说话更加流利。如能背诵，更能提高受益程度。记得看过一段名人访，说儿时背了很多诗，一直没觉得有用。在成人后的某天，等公交车时，脑海中突然浮现出跟当时的心境，周边的环境很契合的两句古诗，顿时觉得很美好，很幸福。顿悟:原来诗早已与融入自己的生活。